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OID: E10280831
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ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN
El CIFP Politécnico de Murcia inicia una nueva etapa en solitario, tras la escisión con el centro de educación Secundaria, en la que se enfrenta al reto de dar respuesta a la demanda de las personas y del entorno productivo más cercano a través de las ofertas formativas (bilingüe, DUAL y a distancia), recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, desarrollando acciones formativas de formación profesional inicial, de inserción y reinserción laboral de los trabajadores y de formación permanente, dirigidas a población ocupada.
En este marco, nuestro centro se plantea un reto primordial: desarrollar un proyecto integral
de internacionalización, que abarque todos los aspectos educativos del centro, incluyendo la oferta de ciclos formativos en enseñanza bilingüe. Dentro de ese reto general podríamos desglosar los siguientes:
- Lograr que el alumnado y el personal docente se interese en la enseñanza de otras lenguas y participe activamente en el desarrollo de actividades de movilidad profesional a través de la implantación de programas Europeos como los que tradicionalmente hemos estado desarrollando y que conlleva una mejora a nivel personal, profesional y de centro.
- Mejorar la calidad y excelencia del centro de formación profesional ofreciendo prácticas no solo a nivel nacional, sino también internacional.
- Reducir los porcentajes de abandono escolar que desafortunadamente se produce en formación profesional, a través de actividades que despierten su interés
- Implicar a alumnos con pocos recursos y/o dificultades para que participen en actividades de movilidad internacional.
- Conseguir que el centro tenga un reconocimiento por su labor a nivel Europeo, en la difusión y en la participación en actividades
En este marco, nuestro centro se plantea un reto primordial: desarrollar un proyecto integral
de internacionalización, que abarque todos los aspectos educativos del centro, incluyendo la oferta de ciclos formativos en enseñanza bilingüe. Dentro de ese reto general podríamos desglosar los siguientes:
- Lograr que el alumnado y el personal docente se interese en la enseñanza de otras lenguas y participe activamente en el desarrollo de actividades de movilidad profesional a través de la implantación de programas Europeos como los que tradicionalmente hemos estado desarrollando y que conlleva una mejora a nivel personal, profesional y de centro.
- Mejorar la calidad y excelencia del centro de formación profesional ofreciendo prácticas no solo a nivel nacional, sino también internacional.
- Reducir los porcentajes de abandono escolar que desafortunadamente se produce en formación profesional, a través de actividades que despierten su interés
- Implicar a alumnos con pocos recursos y/o dificultades para que participen en actividades de movilidad internacional.
- Conseguir que el centro tenga un reconocimiento por su labor a nivel Europeo, en la difusión y en la participación en actividades
CARTA ERASMUS 2021-2027
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PLAN ERASMUS
OBJETIVOS
Los objetivos planteados en nuestro Plan Erasmus durante los próximos 5 años son los siguientes:
- Realizar movilidades para que que el alumnado pueda completar una formación práctica en otros países , y mejorar sus competencias profesionales y su madurez personal, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos académicamente en el mundo real del trabajo, mejorando de ese modo la adaptación de los estudiantes a las necesidades del gran mercado de trabajo de la Unión Europea de modo que se formen profesionales altamente cualificados y con experiencia internacional. Además se pretende conseguir que los alumnos de enseñanzas profesionales dispongan de la oportunidad de vivir por primera vez en un país extranjero, pues la mayor parte de ellos nunca ha viajado fuera de España, ni siquiera de la región. Este tipo de movilidades les ofrecerá el descubrimiento de otras costumbres y culturas integradas todas dentro de una misma identidad europea y hacerles ver que todas pueden coexistir sin ningún tipo de prejuicios. Además ayudará a los estudiantes a crecer como personas, mejorando su autonomía e independencia personal.
- Potenciar las relaciones entre nuestro centro educativo y empresas de nuestra región que se encuentran en expansión en otros puntos de Europa. Tal y como nos demandan las empresas de nuestro entorno necesitamos alumnos/as que se formen en sus sucursales en otros países, bien para quedarse en dichas filiales extranjeras o para obtener formación práctica que luego se pueda llevar a cabo en la empresa a nivel regional.
- Internacionalizar el Centro educativo y sus enseñanzas de Formación Profesional tanto de grado medio como de grado superior, persiguiendo un aumento en la calidad de la enseñanza. Con este objetivo se pretende establecer una red de contactos con empresas europeas para así reforzar la colaboración entre el mundo educativo y el laboral de manera que se enriquezca a toda la comunidad educativa con los resultados de enseñanza y aprendizaje adquiridos a través de estas experiencias. Dar un impulso a la educación y la cultura como motores profesionales y que fomenten la identidad europea. La internacionalización conllevaría promocionar el intercambio cultural aprendiendo de las formas de trabajar de otros países a la misma vez que se da a conocer cómo se trabaja en nuestra región.
- Fomentar la participación y accesibilidad a movilidades transnacionales a estudiantes con menos oportunidades. Existe un elevado porcentaje de alumnado que presenta diferencias culturales, con tasas altas de abandono escolar y también con un nivel de recursos económicos muy bajo.
También para alumnos con diferencias sociales como pueden ser aquellos con edades avanzadas, mayores de 45 años, con menor porcentaje de empleabilidad. Con este objetivo se pretende incentivar la inclusión de éstos en las actividades de movilidad de formación en el extranjero, que puedan ayudar a reducir la marginalidad y la exclusión social. Para ello se realizará un proceso de selección equitativo teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos/as. En el caso de alumnado con necesidades educativas especiales también se buscarán instituciones que puedan acoger a este tipo de estudiantes, bien para que puedan observar la forma de trabajar de estudiantes con sus mismas dificultades o para que puedan realizar prácticas en las dichas instituciones y todo con el fin de abrirles las puertas a la inclusión laboral. - Mejorar las competencias lingüísticas y culturales tanto del alumnado como del profesorado del centro como motores profesionales. Dado el déficit en competencia lingüística que tradicionalmente han venido desarrollando los alumnos, especialmente los de enseñanzas de formación profesional en nuestra región, las actividades de formación en el extranjero suponen, a veces , un instrumento de primer contacto de inmersión lingüística en un país extranjero que les permite comunicarse de forma autónoma en otro idioma y que les haga perder el miedo al aprendizaje de idiomas. Por otro lado, para el profesorado, el perfeccionamiento de un idioma puede suponer una forma de mejorar los contenidos curriculares en el aula, especialmente para ciclos bilingües, y también a nivel personal.
- Implementar el uso de las herramientas digitales y nuevas tecnologías de la información durante la coordinación, gestión, seguimiento y ejecución de los proyectos. Este objetivo persigue, por un lado familiarizar a todos los participantes y gestores del proyecto en el uso de TICs que marcan la tendencia de comunicación, y formación del presente y del futuro. Por otro lado se pretende reducir el impacto medioambiental que tiene el uso de recursos materiales tradicionales en la ejecución de proyectos, como es el papel o la tinta. Por ello se utilizarán herramientas digitales que la Comisión Europea pone a disposición de los participantes. Del mismo modo se plantearán tanto actividades de movilidad física como de aprendizaje virtual o combinada. Dentro de los recursos digitales a utilizar estarán los de gestión o preparación como la plataformas School Education Gateway, para la búsqueda de cursos, Erasmobility para localizar centros y empresas, y se incentivará el uso por parte de los alumnos del APRENDIZAJE DE IDIOMAS ONLINE, App E+, firma digital, videoconferencias. Para la publicación se usará la plataforma de Resultados Erasmus+ o Europass para certificar las prácticas.
- Concienciar a los participantes en la importancia de realizar acciones encaminadas a la mejora y el respeto al medio ambiente. Este objetivo se abordará desde varios enfoques: en primer lugar tratando de buscar empresas en las que los estudiantes realicen sus prácticas, que sean responsables con el medio ambiente, bien por los procesos que utiliza o porque estén implicadas en acciones de sostenibilidad medioambiental. En segundo lugar, y siempre que sea posible , por tratarse de movilidades con países limítrofes como Francia o Portugal, se fomentará la elección del transporte ferroviario , más sostenible medioambientalmente. Por último, y relacionado con el objetivo del uso de nuevas tecnologías, se pretende que todos los participantes hagan uso de herramientas digitales que también disminuyan el impacto medioambiental que conlleva el uso de recursos materiales como papel o tintas.
